Елена Леонидовна
Жмурченко
Итак, на вопрос: как я свою жизнь связала с детьми (а я ее действительно связала крепким узлом))), я бы ответила, наверное, так : ВСЕ БЫЛО ПРЕДОПРЕДЕЛЕНО. Я не выбирала, просто с малых лет любила возиться с детьми.
Потом очень любила школу. После уроков меня буквально не могли выгнать из класса))) А когда стала "взрослой" и училась УЖЕ в четвертом классе)),пришла пионервожатой в первый класс.
С этого все и началось. Училась легко. Все свое свободное время проводила с подшефными. Окончила школу вожатых, потом среднюю. Затем были педучилище и университет. Продолжаю учиться и сейчас.
...В начале своей педагогической карьеры 12 лет работала воспитателем детсад, получая от этого огромное удовольствие.Но... Хотелось перемен, роста чувствовала в себе силы, поэтому стала руководителем методического отдела (организаторская работа мне тоже нравилась и была по силам). А вот директором
Биография
дошкольного учреждения мне быть совсем не хотелось, я понимала. что это в большей степени хозяйственная работа. Но жизнь диктовала свои условия, и последующие 13 лет я работала в этой должности. А по ночам, во сне, "работала" воспитателем)).
Ситуация изменилась в девяностые годы. Детский сад закрыли, было трудно материально. и я была вынуждена уехать в Москву, где работала няней в семье и получала достойную зарплату.
Сейчас моя семья очень большая: мои трое детей, четыре внука и, конечно же, мои не менее родные и любимые ребятишки, к обучению и воспитанию которых я оказалась причастна)).
...Я благодарна своей судьбе, которая меня не баловала, но которая подарила мне счастье всю жизнь посвятить детям. Они- цветы и радость всей моей жизни...
Ну, а если конкретно о моем образовании, то это выглядит так:
-
В 1974 году закончила Крымский Гуманитарный Университет.
-
В 1984 году- Запорожский институт по специальности "Дошкольная психология"
-
На данный момент учусь в Таврической Духовной Семинарии по специальности "Православная психология".
В общей сложности - 25 лет работы в педагогической сфере. Большой опыт практического взаимодействия с детьми, знание детской психологии, понимание возрастных особенностей детей позволяет находить подход и оптимальные формы взаимодействия с ребенком.
Самое ценное в детях: живой и пытливый ум, нестандартное и оригинальное видение привычных вещей, открытость новому- вот что меня привлекает!
Нет ничего более ценного, чем дать возможность ребенку пройти определенный путь и приобрести знания и опыт. Только опытным путем, только через совместные действия мы можем обучать детей- в этом заключается роль педагога!